Все вы знаете, что нет труда сложнее и ответственнее, чем труд учителя, нет и более благородного. Нет и более многогранной профессии, нежели профессия учителя, которая является инструментом высочайшего профессионализма, человечности, нравственности, интеллекта. 

Задача жизни учителя, на мой взгляд, состоит не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно внутренним, сознаваемым тобой законам. Это и есть жизненная позиция учителя. Но, я также полностью разделяю мнение греческого философа, математика Пифагора: «Не делай ничего постыдного ни в присутствии других, ни в тайне. Первым твоим законом должно быть уважение к себе». А как учитель, я бы добавила ещё уважение к детям и осознание их человеческого достоинства. И только активная жизненная позиция учителя поможет вырастить гражданина своей страны, осознающим свою социальную позицию. Необходимо всегда помнить, что только от тебя зависит, какими вырастут дети, какой будет наша молодёжь, наша страна. Важно, чтобы учитель никогда не терял связь между учебным процессом и личностными качествами учеников, недаром говорят: «Святая наука расслышать друг друга». Каждый день, приходя на работу, мы должны задавать себе вопросы: «С чем я сегодня приду к детям на урок? Что хочу им сказать и чему научить? Как это лучше сделать? Как донести до каждого ученика те знания, которыми ты сама владеешь? Что „возьмут», усвоят ученики из моего сегодняшнего урока?»

Подготовит ли урок ребёнка не только к поступлению в ВУЗ, но и к жизни. Как часто в жизни нам необходимы те или иные точные даты, уравнения... А насколько важно умение оценить и принять адекватное решение, адаптированное к быстроразвивающимся условиям жизни. „Учите ребёнка главным образом, тому, что может быть ему полезно в жизни, и сообразно карьере, которая ему предстоит». (Дж. Локк.)

Говоря о педагогических ценностях, которые неотъемлемо связаны с мастерством учителя, я бы назвала три, на мой взгляд, наиболее важные.
Во-первых, любовь к детям, речь идёт о такой любви, когда мы можем сказать: «Сердце отдаю детям». Ведь это и является той незримой гранью души учителя, тем звеном, которое связывает его с учениками. И если Ваши воспитанники почувствовали Вашу любовь к ним, то, как бумеранг, она вернётся к Вам в их мотивации к изучению Вашего предмета благодаря интересным и содержательным урокам, в их регулярном выполнении домашнего задания из-за желания, например, участия в играх на уроках или порадовать учителя хорошим ответом …

Во-вторых, самообразование и самосовершенствование, что означает постоянную и кропотливую работу над собой и невозможность стоять на месте. Это не только освоение новых компьютерных технологий, овладение новыми стратегиями в построении современного урока. Учитель обязательно должен быть в курсе новейших тенденций современного общества и интересоваться всем тем, что может представлять интерес для учеников: от результатов чемпионата по футболу и баскетболу, от возникновения новых субкультур, до новинок интеллектуальной прозы Маркеса и Борхеса.

В-третьих, обучая — воспитывать: быть примером для учеников, быть в определённой степени лидером, который направляет и активизирует творчество учащихся.

Очень важно в неудачах детей стараться разглядеть ошибки, которые ты сам допустил («Человеку свойственно ошибаться»), а в удаче детей видеть только их достоинства, в этом заключается, например, моё педагогическое кредо.

Учитель иностранного языка в моём понимании — генератор идей, у которого есть не только хобби, но и много разных увлечений. И учитель может привить любовь к своим увлечениям и хобби. Ведь учительская профессия — это комплексный труд, и если говорят, что поэзию любят и понимают только те учителя, которые преподают литературу, то они ошибаются. Знакомясь с произведениями немецких поэтов и писателей на уроках немецкой литературы, увлекаешь детей и увлекаешься сама чтением прекрасных стихов немецких классиков И. В. Гёте, Ф. Шиллера, Г. Гейне. Работая над творчеством немецких композиторов, влюбляешь детей и влюбляешься сама в немецкие песни, и организуешь вокальные ансамбли. Преподавая нетрадиционный курс Истории и культуры Родины на немецком языке, начинаешь ещё глубже интересоваться историей Москвы и вместе с ребятами снимаешь прекрасные видеофильмы о московских улицах, театрах… Работая над темой «Мода», можно увлечься историей национального немецкого костюма и даже вместе с детьми сшить и подготовить коллекцию стилизованного, например, Баварского костюма, как в нашей школе. Если вы учитель иностранного языка, это вовсе не значит, что Ваши ученики все должны быть учителями ИЯ. Вашей заслугой будет, если благодаря изучению Вашего предмета, вы сумели развить у них творческие способности и склонности к разным профессиям. Ведь, не секрет, что многие ученики даже в 10 классе не имеют представления, кем же они хотят стать. Какая профессия — их профессия. Итак, учитель иностранного языка — это многоаспектная личность. Это историк, географ, лирик, певец, кулинар, модельер, этнограф… Одним словом, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Я думаю, что самой большой наградой для любого учителя — это когда мы зажигаем в них искорку, когда их «светятся» их глаза, когда у них их высокая мотивация изучения Вашего (в моём случае немецкого языка) предмета. Но, на душе становится ещё теплее и радостнее, когда не только первого сентября, но и в другие дни, ко мне приходят мои выпускники — молодёжь ХХI века со своими успехами и проблемами, со своими влюблённостями и неудачами.

Свои размышления хотелось бы закончить строками из стихотворения собственного сочинения — как призыв ко всем педагогам:

Ученик! Развейте личность

Творчество, души терпимость

Не убейте детскую ранимость

Верных мыслей атипичность

ХХI век — не просто век

Новых технологий и тенденций,

Век компьютерной интеллигенции

И новых полиглотов век!..

Но всё равно останется навеки,

Чтобы не менялось в человеке,

В мире, в обществе и в школе…

Доброта учителя в сердечной доле.